Mesa redonda de la edición de
Flipped Classroom de septiembre de 2016, cuyo título fue Motivación, emoción
y creatividad en el aula Flipped
El moderador, Martín Garcia
Valle (@martingvalle) plantea varias preguntas a la mesa de
especial interés en el aula Flipped. Resumo las respuestas dadas por los ponentes
a dos de ellas.
Vídeo mesa redonda:
¿Cómo se relaciona la creatividad con el modelo Flipped
Classroom?
En primer lugar, el alumno
es protagonista de su aprendizaje.
Según Albert Einstein, la creatividad
es la inteligencia divirtiéndose.
El alumnado en sí mismo es creativo.
La creatividad crece, se desarrolla y hay que potenciarla. Crear aumenta la
autoestima. El querer hacer cosas diferentes ya es ser original, creativo, y el
modelo flipped es hacer cosas diferentes.
A mayor emoción en el aula, mayor
creación y lo que se pretende en una clase flipped es crear actividades para
adquirir las competencias clave y las competencias emocionales.
Hay que transformar las
aulas y el aprendizaje de los alumnos. Se juega con las emociones para poder
crear productos. No hay errores, sino diferentes resultados.
¿Cómo se relaciona esta creatividad con alumnos que
plantean dificultades de aprendizaje?
Se pone como ejemplo la
herramienta EDpuzzle. Esta herramienta sirve para poner preguntas en un vídeo
que está colgado en YouTube. Ayuda a ver cuántas veces se ha visto el vídeo y
cuántas veces lo han echado para atrás. Permite ver qué alumnos necesitan más
ayuda y el profesor podrá dedicarles el tiempo necesario para hacer que
comprendan el vídeo.
Se apunta también que los
alumnos siempre tienen que estar haciendo algo. Hay que tratar los mismos contenidos
de diferentes formas, para que se adapten a cada grupo de alumnos que tenemos
en clase. Hay que personalizar los itinerarios.
Flipped llena la clase de
actividades en las que se tienen en cuenta los diferentes niveles, las
diferentes capacidades, desarrollando la creatividad del alumno. Permite
dedicarse a los alumnos con problemas con más tiempo y dedicación que en la
clase convencional.
La clave es hacerlo divertido. Es esencial relacionar el
mundo de la escuela con el mundo real.
